各位家长、各位同学：

七班4/15/2011教学报告和思考练习(高彼德代课)

大家好！

我有幸在4/15/2011这天为七班代课一次。很高兴看到全班同学全勤(七位学生都到

了)，并且收到了六份作业。表扬大家以勤奋、刻苦的精神来中文学校学习。

通过三节课的活动，发现学生们很好学，有求学的积极性和求知欲。课堂秩序好，

能够跟随老师讲解的内容理解。朗读的程度也不错。

这次课文的内容不是很复杂，生字5个，练习的内容也比较少。因此借这次机会给学生们补充了一点中文文字的知识。这些可以算作提供学中文的一点窍门。要点是：1．中文字(合体字)有完整的拼写规则；2．中文字有读音规则；3．中文字里有密码体系。4.汉字有家族。

我告诉学生们，学习知识、增长智慧不仅仅限于课堂、书本知识和白天，在生活中

的点点滴滴，甚至在黑夜睡眠中都可以获得灵感。比如俄罗斯人门捷列夫在睡梦中

得到了元素表中一个难点的答案。汉字中含有古人的高度智慧和关于过去的大量信

息，汉字是为活人造的，是给活人看的，汉字是有生命的，汉字自己会说话。因此

无论是学字、认字，还是理解和使用汉字，一定要学习活的汉字，要启动自己的智

力和智慧系统才能更快更好更扎实地学会更多的字。要求学生们在学中文时打开大

脑中的“雷达系统”，搜寻汉字中的密码和密码携带的信息；寻找和发现形声字的

声义部，破解每个合体字的拼写规则，按照拼写规则去记忆(输入字形)和书写(调出

字形)，这样汉字的形音义三个方面就可以成为一个整体、立体的活生生的文字符号展现在眼前、刻印在脑海里。

为了巩固刚刚在课堂里传授的知识，我希望趁热打铁，请学生们记住并且训练自己

的记忆力和理解力，培养自己“自学”中文的能力(举一反三，由此及彼)，就像学

习英文一样，能够在阅读中大量地增加和掌握新词新字及其使用方法。下面的内容

侧重于你的思考和分析，温故知新，而不是死记硬背：

1。“可”字在“奇”字中表示是什么事物？要通过“石”字理解和认识“可”。

2。“其”字在欺骗、时期、棋子、旗帜各词中表示什么事物和意思？要通过簸箕的功能和使用的特点理解含有“其”的这几个字。

3。在“冯、冰、次”中，左边的两点分别代表什么意思？

4。在“吹、炊、欺”中，欠字代表什么事物？它在做什么？

以上是训练你增长汉字密码的识别能力。

5。找出课文里的标准形声字的声部(也叫声义部，代表发音和字义的成分)：

诗(       )、跟(             )、就(             、        )、什(        )、得(        )、很(        )、以(

       )、样(        )、简(        )、觉(     、        )、惯(        )、新( 发现“辛”字了吗？       )、换(        )、花(        )、落(        )、到( 找到“刀”字了吗？       )、字(        )、瑶(        )、呼(        )、刚(        )、越(        )、趣(        )味(        )、鬓(        )、有(  发现“又”字了吗？      )、孩(        )、招(        )、哪(        )、领(   

    )、歌(        )、微(        )、忆(        )、往(        )增(     ) 添 (        )、彩.以上是36个字，锻炼你识别汉字的读音规则的能力。还有一些读音发生变化的形声字没有收入。

6。课文里“学、觉、全、闻、问”几个字是用哪一条拼写规则组合成对？

7。课文里“这、送、道、越、通、趣、边、处、起”这些字是用哪一条拼写规则组合成的？

8。“裹、衷、班、衰”这些字是使用什么样的拼写规则组合的？

以上锻炼你识别汉字拼写规则的能力。

希望学生们发挥你的潜能和潜力，打开你的追求智慧的“雷达系统”，慧眼识字，

为今后学习中文插上奋飞的翅膀。